師范專業(yè)認(rèn)證背景下理解數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)推理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难堇[邏輯知識體系，知識的發(fā)生和發(fā)展都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。本文主要基于師范專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)體系中對學(xué)科素養(yǎng)的要求，從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度探討在數(shù)學(xué)專業(yè)核心課程的教學(xué)中“理解數(shù)學(xué)教學(xué)”的重要性，以具體的數(shù)學(xué)知識為載體從三個(gè)不同方面來“理解數(shù)學(xué)教學(xué)”，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，更好地做實(shí)“師范專業(yè)認(rèn)證”。（剩余6214字）