教育生態(tài)視域下職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略聯(lián)動機(jī)制研究

摘要：職業(yè)教育與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展構(gòu)成相互依存的有機(jī)生態(tài)系統(tǒng)。在農(nóng)村發(fā)展不充分不平衡的背景下，淡化職業(yè)教育“城市化”、畢業(yè)生“市民化”，以產(chǎn)教融合為主線推動職業(yè)教育“下鄉(xiāng)”，乃是鄉(xiāng)村振興的重要途徑。可是，由于條塊分割、多頭管理、利益失衡等諸多因素制約，使產(chǎn)教融合長期限入“上熱下冷”“校熱企冷”的困境。（剩余5717字）