計算機組裝與維護課程的立體化教學實踐

摘要：本文以計算機組裝與維護課程為例，闡述基于線上線下混合式教學模式的課程立體化教學資源應(yīng)用，包括課程內(nèi)容的合理設(shè)計、教材內(nèi)容的實時性、教材、實訓設(shè)備的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：計算機課程;混合式教學;教學資源

伴隨著計算機技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，我們的生活進入了全新的社會網(wǎng)絡(luò)時代，人們的工作與生活在發(fā)展過程中發(fā)生了變化與轉(zhuǎn)變，在生活節(jié)奏的加快狀態(tài)下，職業(yè)教師需要思考如何將專業(yè)課堂與網(wǎng)絡(luò)教學進行結(jié)合，形成一種立體化的教學方式，從而幫助學生在畢業(yè)后跟上時代的步伐，成為新時代的真正主人。（剩余5479字）