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幼兒園教師心理健康教育認(rèn)知與行為的研究

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摘要:本文選取廣東省粵西某市幼兒園教師為對(duì)象,通過問卷法調(diào)查目前幼兒園心理健康教育現(xiàn)狀。調(diào)查教師心理健康教育認(rèn)知和教育行為,結(jié)果表明是否持有幼兒教師資格證書對(duì)教師的幼兒心理發(fā)展認(rèn)知影響大,職后提升學(xué)歷的教師心理健康教育行為表現(xiàn)好。在公辦園和民辦園之間,日常精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)存在顯著性差異。提示需加強(qiáng)面向教師的心理健康教育培訓(xùn),鼓勵(lì)教師考取幼兒教師資格證及提升學(xué)歷。(剩余6067字)

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