角色體驗(yàn)式教學(xué)在《護(hù)理教育學(xué)》中的應(yīng)用效果研究

摘要：目的：探討角色體驗(yàn)式教學(xué)在《護(hù)理教育學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選取本校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生80名作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組各40名。對(duì)照組采用常規(guī)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組采用角色體驗(yàn)式教學(xué)方法。比較兩組學(xué)生的考試成績(jī)，下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的教育教學(xué)能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生課程過(guò)程性考核成績(jī)和期末考試成績(jī)均高于對(duì)照組，且P

關(guān)鍵詞：角色體驗(yàn);護(hù)理教育學(xué);教學(xué)方法;護(hù)理本科生;教學(xué)能力

隨著護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展和病人對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求越來(lái)越高，護(hù)士所承擔(dān)的角色也更加多元化。（剩余4452字）