高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育立體化課程體系構(gòu)建研究

摘 要 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育立體化課程體系的構(gòu)建，對(duì)改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要意義，在縱向上實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)通識(shí)課程、專(zhuān)創(chuàng)融合課程、實(shí)踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的銜接，在橫向上實(shí)現(xiàn)校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作，形成多層次、開(kāi)放的教學(xué)體系。它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，改革教學(xué)方法。構(gòu)建策略包括：“崗課賽證”融通，深入挖掘企業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)創(chuàng)融合；校內(nèi)外多方聯(lián)動(dòng)，整合各類(lèi)資源。（剩余6336字）