問(wèn)題探究式教學(xué)在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課中的應(yīng)用研究

摘 要 問(wèn)題探究式教學(xué)模式融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課（以下簡(jiǎn)稱“綱要”課）的教學(xué)，既是對(duì)辦好“綱要”課戰(zhàn)略規(guī)劃的有效回應(yīng)，也是新時(shí)代辦好“綱要”課的應(yīng)有之義。問(wèn)題探究式教學(xué)模式要求教師提煉教學(xué)過(guò)程中學(xué)生理解的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)探究式教學(xué)方法，實(shí)行互動(dòng)式和教學(xué)相長(zhǎng)的策略，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、學(xué)理性和知識(shí)性相結(jié)合，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式達(dá)到“綱要”課立德樹人、鑄魂育人的目的。（剩余5711字）