計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)模式改革研究

摘 要 文章以延邊大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生期末成績作為評價指標(biāo)，分析了計量經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)效果。通過問卷調(diào)查的形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)中存在課時少，課程安排不合理；學(xué)生基礎(chǔ)知識儲備不足；教學(xué)內(nèi)容和方法缺乏全面性；考試分值占比不平衡，考核方式單一等問題。根據(jù)分析結(jié)果，從課程安排、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及考核方式等視角，提出了計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革的相關(guān)建議。（剩余6643字）