英語師范專業(yè)職前教師實(shí)踐性知識(shí)課程研究

——以西藏民族大學(xué)為例

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摘要 對(duì)英語師范生而言，通過教學(xué)實(shí)踐獲得實(shí)踐性知識(shí)是最重要的知識(shí)儲(chǔ)備之一。教師實(shí)踐性知識(shí)課程是指英語師范類相關(guān)專業(yè)的課程，比如英語教師職業(yè)技能等。本研究以西藏民族大學(xué)為例，分析了該校英語師范專業(yè)職前教師實(shí)踐性知識(shí)培養(yǎng)課程設(shè)置現(xiàn)狀，通過問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析的方式對(duì)比了不同年級(jí)、班級(jí)在培養(yǎng)模式、教師實(shí)踐性知識(shí)課程教學(xué)、實(shí)踐性知識(shí)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)問題方面的異同，研究結(jié)果表明，兩個(gè)年級(jí)、班級(jí)在幾個(gè)維度方面有顯著差異，有必要按照師范認(rèn)證的理念要求，更新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程設(shè)置，課堂中運(yùn)用多模態(tài)教學(xué)模式開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提升師范生的實(shí)踐性知識(shí)。（剩余5882字）