“法醫(yī)物證學(xué)”混合式教學(xué)模式探討

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摘要 在教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)背景下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。文章根據(jù)法醫(yī)物證學(xué)課程的特點(diǎn)，對(duì)混合式教學(xué)模式進(jìn)行探索，制訂了混合式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了重構(gòu)，構(gòu)建了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的線上線下混合式教學(xué)模式。教學(xué)效果表明，混合式教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并促進(jìn)深度學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的開展，提高了學(xué)生成績(jī)和綜合素養(yǎng)，達(dá)到了以學(xué)生為中心、全面發(fā)展和個(gè)性化需求相結(jié)合的教學(xué)目的。（剩余4573字）