民漢混合編班學(xué)生的教學(xué)適應(yīng)性和教學(xué)效果趨同分析

——以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例

打開文本圖片集

摘要 文章以民漢合班教學(xué)的本科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為視角，對合班教學(xué)過程的學(xué)生適應(yīng)情況展開調(diào)查。通過對民漢學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異、個體差異、學(xué)習(xí)訴求差異等學(xué)習(xí)特點(diǎn)的調(diào)查，分析影響合班教學(xué)適應(yīng)性的主要因素，剖析學(xué)生學(xué)習(xí)成績趨同轉(zhuǎn)變的主要原因。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績變化與合班適應(yīng)性的表現(xiàn)，指出建立學(xué)習(xí)互助模式的重要性，旨在探尋提升民漢合班教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生共同進(jìn)步的有效途徑。（剩余4303字）