研究生培養(yǎng)過程中“放”與“管”的定量研究

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摘要 隨著我國(guó)高等教育的大眾化，在校研究生數(shù)量逐年增加。當(dāng)前，在研究生培養(yǎng)過程中，教育規(guī)模擴(kuò)張與教育質(zhì)量提升的矛盾日益凸顯。研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，其學(xué)術(shù)水平與指導(dǎo)方式直接影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。文章將研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)方式抽象為“放”與“管”，并進(jìn)一步將其量化，提出了放管分函數(shù)的概念，并將此函數(shù)分別與研究生培養(yǎng)目標(biāo)及研究生管理方法聯(lián)系起來，為新時(shí)代研究生培養(yǎng)提供參考。（剩余7095字）