人本主義心理學(xué)視角下的幼兒園教學(xué)

人本主義心理學(xué)強調(diào)內(nèi)在潛能、個體主觀經(jīng)驗以及自我實現(xiàn)，其主要觀點認為人類天性善良，具有自我實現(xiàn)的傾向，應(yīng)當重視人的主觀感受與合理需求，強調(diào)“以人為本”。人本主義心理學(xué)家認為，每個人都有能力去理解自己，并追求個人成長和心理健康發(fā)展。筆者將利用由人本主義心理學(xué)發(fā)展而來的教育理論來討論幼兒園的課堂教學(xué)。

一、需求層次理論

需求層次理論指的是人類在生存與發(fā)展中的各類需求，但這些需求并非雜亂無章的，在人本主義心理學(xué)代表人物馬斯洛看來，人的需求主要分為五個層次，分別是生理、安全、社交、尊重和自我實現(xiàn)。（剩余3775字）