小學(xué)低段勞動(dòng)教育校本課程的三維建構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新

——基于“生活化?游戲化?協(xié)同化”的路徑探索

摘要：新時(shí)代勞動(dòng)教育作為“五育融合”的重要載體，其校本化實(shí)施需立足兒童認(rèn)知規(guī)律。本研究以政策導(dǎo)向?yàn)楦劢剐W(xué)低段學(xué)生認(rèn)知特征，構(gòu)建“生活化內(nèi)容重構(gòu)、游戲化實(shí)施賦能、協(xié)同化資源整合”三位一體課程體系。通過兩年校本實(shí)踐驗(yàn)證，該模式有效破解了課程目標(biāo)懸浮化、內(nèi)容碎片化、實(shí)施形式化等困境，為小學(xué)低學(xué)段勞動(dòng)教育校本化實(shí)施提供理論支撐與實(shí)踐范式。（剩余2739字）