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“品”數學活動“創(chuàng)”有效課堂從“實”出發(fā)

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[摘要]：細品數學活動，大量時間被無效情境占據，如何創(chuàng)新效率，是新課改以來，我們需要面對和解決的。缺少對知識脈絡的建構和解題方法的優(yōu)化，是課堂趣有余而少實效的體現。

[關鍵詞]：數學活動、創(chuàng)新效率、知識脈絡、方法的優(yōu)化

一、背景

新課改以來，我們的課堂曾一度活力有余而偏煩冗，也曾一度民主有余而少實效。（剩余875字）

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