高中地理“學(xué)教評一致性”的實(shí)踐研究

摘要：“學(xué)教評一致性”教學(xué)策略在高中地理教學(xué)當(dāng)中的實(shí)踐，首先要體現(xiàn)在學(xué)教評教學(xué)目標(biāo)的一致性，就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及教學(xué)單元和課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際層次，制定學(xué)教評教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的學(xué)和教師的教以及評價都能夠遵循在同一個教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。與此同時，“學(xué)教評一致性”要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，無論是教師的教學(xué)還是教學(xué)過程當(dāng)中的評價都要能夠助力學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的掌握、核心素養(yǎng)的提升，都要能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高中地理課程核心價值。（剩余2254字）