探索“雙減”背景下的小學數(shù)學單元作業(yè)設計

——以“圓柱與圓錐”單元為例

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摘要：小學數(shù)學作業(yè)作為數(shù)學課堂的延伸，單元作業(yè)不僅承載了對整個單元的知識體系進行復習和鞏固，還能幫助教師得到及時反饋。為保證作業(yè)的質量和效率，實現(xiàn)作業(yè)的有效價值和意義，就需要對現(xiàn)有的“隨意作業(yè)”進行歸納整理，設計出高效、實效的單元作業(yè)。本文將結合北師大版六下第一單元《圓柱與圓錐》單元作業(yè)設計案例進行實踐，探索小學數(shù)學單元作業(yè)設計的有效策略。（剩余2777字）