如何運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情境

小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以形象認(rèn)識(shí)為主，對(duì)于一些抽象的概念等知識(shí)不易理解，感到枯燥、無(wú)味。因此教師在遇到這樣的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該借助情境創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)建一種直觀、形象的認(rèn)識(shí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。如學(xué)習(xí)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)的概念比較模糊，此時(shí)我拿出一根細(xì)繩圍成的圓，讓學(xué)生自己動(dòng)腦求出圓的周長(zhǎng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)只有把鐵絲剪斷、拉直才可以測(cè)量圓的周長(zhǎng)，即“化曲為直”的計(jì)算方法。（剩余990字）