立足本質(zhì)教“度量”

——《角的度量》一課教學(xué)與思考

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摘 要：圖形與幾何領(lǐng)域中的度量分為一維、二維、三維，每個維度的度量對象都可以看作相應(yīng)度量單位的累加——這是度量本質(zhì)上的一致性。因此，《角的度量》一課教學(xué)，教師帶領(lǐng)學(xué)生在遷移中感知度量本質(zhì)，在操作中體驗度量本質(zhì)，在關(guān)聯(lián)中感悟度量本質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；度量；度量單位；《角的度量》

《角的度量》一課不是度量的起始課，學(xué)生在學(xué)習(xí)角的度量之前有著豐富的測量經(jīng)驗。（剩余3560字）