在生活情境中“創(chuàng)造”概念，在圖形表征中深化本質(zhì)

——《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）》第一課時教學(xué)與思考

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摘 要：教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）》單元的第一課時，利用教材例1創(chuàng)設(shè)的學(xué)生熟悉的“野餐時分食品”的生活情境，從結(jié)果能用整數(shù)表示到結(jié)果不能用整數(shù)表示，引發(fā)用分?jǐn)?shù)表示的需要，然后引入“分食品”的實(shí)物操作，引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)造”分?jǐn)?shù)概念，理解分?jǐn)?shù)表示的結(jié)構(gòu)意義；再利用圖形表征，從直接的到間接的，從面積到長度，從連續(xù)的到離散的，設(shè)計豐富的外延變式，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用辨析幾分之一的概念，深化認(rèn)識其內(nèi)涵本質(zhì)。（剩余4976字）