在生活情境中“創(chuàng)造”概念，在圖形表征中深化本質

——《分數(shù)的初步認識（一）》第一課時教學與思考

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摘 要：教學蘇教版小學數(shù)學教材《分數(shù)的初步認識（一）》單元的第一課時，利用教材例1創(chuàng)設的學生熟悉的“野餐時分食品”的生活情境，從結果能用整數(shù)表示到結果不能用整數(shù)表示，引發(fā)用分數(shù)表示的需要，然后引入“分食品”的實物操作，引導學生“創(chuàng)造”分數(shù)概念，理解分數(shù)表示的結構意義；再利用圖形表征，從直接的到間接的，從面積到長度，從連續(xù)的到離散的，設計豐富的外延變式，引導學生應用辨析幾分之一的概念，深化認識其內涵本質。（剩余4976字）