用“問題連續(xù)體”優(yōu)化語文教學(xué)

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摘 要：“問題連續(xù)體”理論科學(xué)且系統(tǒng)地討論了設(shè)置問題的基準(zhǔn)和方法。根據(jù)小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)際情況，可以將“問題連續(xù)體”中封閉性、次封閉性、半開放性、開放性、全開放性等五種類型的問題對應(yīng)到事實(shí)水平、概括水平、理論水平、應(yīng)用水平、創(chuàng)造水平等五個水平層次。教師在設(shè)計“問題連續(xù)體”時，要注意三個原則：多元化、梯度化、開放化。（剩余4351字）