指向思維品質(zhì)的英語教學(xué)維度探尋

無論教學(xué)理念如何改變，學(xué)生的主體地位不可動(dòng)搖。在英語課堂教學(xué)中，教師要站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，抓取最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知水平提升，讓思維品質(zhì)向著更高層級(jí)邁進(jìn)。

一、以多重導(dǎo)學(xué)啟動(dòng)思維觸點(diǎn)

在義務(wù)教育階段，英語學(xué)科作為最重要的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生多重認(rèn)知的主要載體，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)的重要渠道。（剩余4721字）