核心素養(yǎng)時代，小學美術教學的評價維度

評課是教學的有機組成部分，是教學的延伸環(huán)節(jié)。就執(zhí)教者在某一堂課的得失成敗進行客觀有效的分析與評估，從教育理論層面解讀教師的教學行為，進而提高課堂教學質(zhì)量，深度推進高效課堂，評課的過程不僅是改善課堂教學的過程，也是提升教師教研能力的過程。

作為一種特殊形式的教學交流與評價活動，評課對于探討教學規(guī)律、提高教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展、助推教師專業(yè)成長等方面具有重要意義，其目的不是為了批評，而是為了改進、診斷、激勵和反饋，幫助教師及時更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，形成教學風格，提高教學水平。（剩余1328字）