教師評(píng)價(jià)：從“對(duì)教師”到“為教師”

前不久，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心主任張民選在第二屆中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇上提到，從“對(duì)教師的評(píng)價(jià)”到“為教師的評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)，對(duì)提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平、促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。

目前，教育界已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)的不足，正在積極探索獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。未來(lái)的趨勢(shì)是，從以獎(jiǎng)懲為主的“對(duì)教師的評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)向促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“為教師的評(píng)價(jià)”，重視教師的發(fā)展過(guò)程，發(fā)現(xiàn)教師間的差異，并據(jù)此完善教師的行動(dòng)，提供反饋建議，鼓勵(lì)教師“對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在主體需求的升華。（剩余841字）