巧用拼圖閱讀教學法培養(yǎng)學生的邏輯思維

——以“The Story of Xi Wang”的教學為例

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摘    要：閱讀教學是培養(yǎng)學生邏輯思維的重要途徑，然而，當前的初中英語閱讀教學在邏輯思維的培養(yǎng)上存在培養(yǎng)意識不強、訓練淺表化、培養(yǎng)方式欠科學等問題。拼圖閱讀（Jigsaw Reading）教學法，是以文本為基礎將Jigsaw的理念與閱讀相結合的一種教學方法。教師可以巧用拼圖閱讀教學法，引導學生梳理語篇結構拼接全文，探究段落關聯拼補段落，聚焦句群關系整理句子順序，培養(yǎng)學生的邏輯思維。（剩余5760字）