項(xiàng)目統(tǒng)整，三融一體：?jiǎn)卧w視域下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)

——以五下第六單元為例

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“雙減”背景下，作業(yè)不僅是學(xué)生由課堂共學(xué)走向課后自學(xué)的過(guò)程，還是內(nèi)化知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力、核心素養(yǎng)的重要途徑。單元作業(yè)的整體規(guī)劃、提質(zhì)增效，是撬動(dòng)作業(yè)轉(zhuǎn)型乃至課堂轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要支點(diǎn)。那么，“雙減”背景下的一線教師如何突破困境，減“量”提“質(zhì)”，編制一份科學(xué)、合理、高效的單元作業(yè)呢？下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剢卧w教學(xué)視域下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與探索。（剩余6817字）