梯度建構(gòu)學(xué)習(xí)任務(wù)群，有效優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計

——以五上第八單元為例

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語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)。單元學(xué)習(xí)任務(wù)作業(yè)設(shè)計應(yīng)基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注語文要素，課前開源引流、預(yù)習(xí)引導(dǎo)，課中豐富形式、導(dǎo)學(xué)落實(shí)，課后拓展、遷移提升，在系統(tǒng)化的語文實(shí)踐活動中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。選擇學(xué)習(xí)任務(wù)作業(yè)內(nèi)容，教師要聚焦目標(biāo)達(dá)成，以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，建構(gòu)情境化、實(shí)踐化、有梯度、有效度的學(xué)習(xí)，利用任務(wù)型作業(yè)支架，助力學(xué)生文化自信、語言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美情趣等核心素養(yǎng)的進(jìn)階式發(fā)展。（剩余4812字）