指向素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文情境化命題路徑

——以四年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試為例

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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確提出，命題應(yīng)堅(jiān)持素養(yǎng)立意，以情境為載體，依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果評(píng)定其素養(yǎng)水平。為落實(shí)這一理念，命題者應(yīng)當(dāng)積極變革命題方式，使其更加科學(xué)，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。下面以四年級(jí)下學(xué)期的期末測(cè)試為例，探索情境化命題的路徑。（剩余5654字）