語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果展示的多元?jiǎng)?chuàng)新策略

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《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》指出：探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項(xiàng)自化、合作式學(xué)習(xí)。其中，項(xiàng)自化學(xué)習(xí)被認(rèn)為是素養(yǎng)時(shí)代較為重要的一種學(xué)習(xí)方式，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。成果展示作為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展有著重要作用。

然而，在實(shí)踐中成果展示面臨多重困境，主要表現(xiàn)為：（1）部分學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位，其他學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致彼此差距擴(kuò)大，特別是語(yǔ)言和社交技能較弱的學(xué)生可能失去成長(zhǎng)機(jī)會(huì)；（2）成果展示缺乏真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，忽視了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維；（3）展示形式靜態(tài)、單一，缺乏有效的互動(dòng)，不利于學(xué)生保持興趣；（4）素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系不完善，評(píng)價(jià)方法固化，不利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。（剩余5810字）