搭建語言支架，讓思維發(fā)展可見

——《一分鐘》教學設(shè)計與評析

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【教材分析】

統(tǒng)編教材一年級下冊《一分鐘》以兒童的視角講述了小學生元元因為早上貪睡一分鐘，結(jié)果遲到二十分鐘的故事，旨在讓學生認識到一件小事會引發(fā)連鎖反應，甚至能夠造成嚴重的后果。課文中反復出現(xiàn)“要是早一分鐘就好了”，表達了元元后悔的心情。課后第二題引導學生用"要是就”的句式進行簡單推斷，還原人物的思維過程，體現(xiàn)時間管理的重要性，同時也向?qū)W生滲透要用動態(tài)的眼光看待事物的認知方式。（剩余7186字）