感統(tǒng)失調(diào)型書寫障礙學(xué)生的干預(yù)策略

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在教學(xué)中，有一部分學(xué)生由于感統(tǒng)失調(diào)而導(dǎo)致書寫功能受損，但常常被誤解為行為問題。他們寫作業(yè)速度緩慢，字跡歪歪扭扭、擁擠不堪，往往出現(xiàn)字體巔倒、漏行、跳字、字形大小不均勻等情況。這種作業(yè)效率低下的表現(xiàn)，使得他們頻繁受到家長和教師的批評，也常被誤解為“態(tài)度不端正”。這導(dǎo)致他們產(chǎn)生了厭學(xué)、焦慮和自卑等退縮行為，陷入學(xué)習(xí)與心理的雙重困境。（剩余3307字）