基于SETT框架的小學(xué)英語教師課堂話語研究

——以第11屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)優(yōu)質(zhì)課為例

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《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等，其中語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)重視通過課堂話語互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。教師課堂話語自評框架（Self-EvaluationofTeacherTalk，簡稱SETT）是由英國語言學(xué)家SteveWalsh專為第二語言教師設(shè)計(jì)的一種用于對課堂話語互動(dòng)進(jìn)行自評的模式。（剩余8187字）