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U-S教科研社群的構(gòu)建邏輯與實踐樣本

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近年來，大學(xué)與中小學(xué)（University-School，以下簡稱U-S)合作開展教師教育科學(xué)研究能力提升指導(dǎo)(以下簡稱“U-S教科研指導(dǎo)合作"項目日益普及，但在實踐中也暴露出諸多問題。盡管已有研究提出了不少具有建設(shè)性的意見，但受制于理論指導(dǎo)的欠缺，往往難以提出結(jié)構(gòu)化的實施框架和系統(tǒng)性的應(yīng)對策略。（剩余8537字）

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