“快課堂”也有“慢傷害”

——小學(xué)科學(xué)實驗數(shù)據(jù)智能采集的利弊分析

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《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》高度重視科學(xué)思維的培養(yǎng)，明確提出學(xué)生應(yīng)具備推理論證能力。推理論證能力具體表現(xiàn)為：學(xué)生能夠基于證據(jù)和邏輯，運(yùn)用分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹等思維方法，建立證據(jù)與解釋之間的聯(lián)系，并提出合理見解。在科學(xué)實驗教學(xué)中，實驗數(shù)據(jù)的采集是發(fā)展學(xué)生推理論證能力的重要途徑之一。（剩余4410字）