重新認(rèn)識(shí)提問(wèn)在人工智能時(shí)代的價(jià)值

在這個(gè)被人工智能深刻重塑的時(shí)代，人類(lèi)正站在認(rèn)知文明的奇點(diǎn)上。知識(shí)獲取的民主化浪潮，不僅解構(gòu)了傳統(tǒng)的知識(shí)權(quán)威體系，更將教育的核心命題推向本質(zhì)性追問(wèn)：當(dāng)機(jī)器能瞬時(shí)調(diào)用人類(lèi)干年文明的積淀，教育者應(yīng)以何種姿態(tài)守護(hù)思維的尊嚴(yán)？如果教育系統(tǒng)繼續(xù)沉迷于“正確答案的生產(chǎn)”，將導(dǎo)致整整一代人成為“功能性文盲”。我們不得不重新思考：教育應(yīng)該珍視和培養(yǎng)的能力究竟是什么？答案或許深植于人類(lèi)最古老的智性傳統(tǒng)一一提問(wèn)之中。（剩余1147字）