過(guò)程設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與制圖集中教學(xué)改革探索

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［摘 要］ 過(guò)程設(shè)備基礎(chǔ)、制圖、課程設(shè)計(jì)通常以分散教學(xué)模式面向工科學(xué)生，存在學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)體系受限、學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題，而集中教學(xué)模式可以提高教學(xué)知識(shí)的豐富度和關(guān)聯(lián)度。依托華東理工大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院教學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了過(guò)程設(shè)備基礎(chǔ)、制圖、課程設(shè)計(jì)三合一集中教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了由簡(jiǎn)入繁的課程銜接，形成了緊密配合的教學(xué)進(jìn)度，改革教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了專業(yè)知識(shí)的教學(xué)深度，為全國(guó)同類課程的改革實(shí)踐提供了借鑒。（剩余6480字）