晨交班教學(xué)模式在本科生傳染病學(xué)臨床實(shí)踐的應(yīng)用

打開文本圖片集

［摘 要］ 調(diào)查晨交班教學(xué)模式在本科生傳染病學(xué)臨床實(shí)踐教學(xué)中的效果和教學(xué)質(zhì)量反饋，為進(jìn)一步提升臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支持。設(shè)計(jì)關(guān)于晨交班教學(xué)模式相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)抽取105名醫(yī)學(xué)生完成問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析。在被調(diào)查的醫(yī)學(xué)生中，超過(guò)99.0％的醫(yī)學(xué)生表示晨交班教學(xué)模式對(duì)提高臨床實(shí)踐能力，尤其是臨床思維能力有幫助；98.1％的醫(yī)學(xué)生表示晨交班教學(xué)模式提升了自身的總結(jié)概括能力；98.1％的醫(yī)學(xué)生建議對(duì)該教學(xué)模式進(jìn)行推廣。（剩余5840字）