“三全育人”視角下高職院校課程體系的改革與實踐

——以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例

[摘 要] 當代大學生肩負著建設社會主義強國的使命與責任，只有具備堅定的理想信念、高尚的道德情操、完善的人格才能加快實現(xiàn)中華民族偉大復興的進程。這些優(yōu)良品格的塑造都需要集合學校、社會、家庭的力量，通過完善的課程體系的實施來實現(xiàn)。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院在人才培養(yǎng)過程中，通過構建特色鮮明的全員育人、全過程育人、全方位育人的課程體系，培育科學合理的教學團隊，建設思政課程、專業(yè)課程、第二課堂思想政治教育實踐基地，解決了課程之間的分立、師資隊伍間缺乏合作和實踐基地間的分隔等問題，使思政課程與課程思政同向同行，產(chǎn)生協(xié)同效應，實現(xiàn)價值引領，培養(yǎng)出適應時代發(fā)展要求的社會主義事業(yè)建設者和接班人。（剩余7401字）