體驗式外語教學理論與實踐研究
[摘 要] 不同于傳統(tǒng)外語教學模式，體驗式外語教學尊重學生的課堂主體地位，主張為學生提供輕松、愉快的學習氛圍，引導學生在外語學習過程中發(fā)現(xiàn)自身不足并獨立思考改進方案，切實提高自身的外語應用水平。首先從產(chǎn)生、內涵與機理，以及教學原則等三個方面介紹體驗式外語教學模式;其次點明體驗式外語教學兩大理論基礎，即克拉申情感過濾假說與考爾博四階段理論;最后講述體驗式外語教學在實踐中的具體應用，包括創(chuàng)造適宜學習環(huán)境、鼓勵學生踴躍參與、幫助學生獲得學習愉悅感及激發(fā)學生的學習動力。（剩余6880字）