教學場域中的批評回避及其解構(gòu)路徑

批評是教育教學的重要組成部分，但在教學場域中，教師的批評行為偏差可能會導(dǎo)致學生出現(xiàn)批評回避現(xiàn)象。其中，師生關(guān)系異化，缺乏情感共通力；學生自我理解錯位，缺失心理治愈力；人際關(guān)系冷漠，缺乏生命關(guān)懷力等，都是學生產(chǎn)生批評回避的成因。一般來說，教學場域中的批評回避能夠被覺知，并呈現(xiàn)出遮蔽性、多樣性、主體性等特征，因而解構(gòu)批評回避需要教師在教學場域中給予學生有溫度、有情感的批評，包括持守愛的教育理念、注重情感交流共通、把握批評教育時機等，從而幫助學生以開放、包容的心態(tài)面對批評，形成和諧的師生關(guān)系，促進學生全面發(fā)展和教學質(zhì)量的提升。（剩余7153字）