教師負(fù)擔(dān)由單向減負(fù)到系統(tǒng)治理的路徑研究

打開(kāi)文本圖片集

中小學(xué)教師減負(fù)是促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。分析近十年來(lái)教師負(fù)擔(dān)的相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)教師負(fù)擔(dān)及減負(fù)研究的視角、對(duì)象較為單一且缺乏比較研究，最新研究主要集中于減負(fù)政策、智能技術(shù)、賦能教師、管理模式、監(jiān)測(cè)治理等方面。從教師負(fù)擔(dān)的表征、原因出發(fā)，探尋由單向減負(fù)到系統(tǒng)治理的減負(fù)路徑，通過(guò)政府、學(xué)校、社會(huì)等共同發(fā)力，以評(píng)促減，真正落實(shí)教師減負(fù)。（剩余9480字）