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我國中小學名師工作室的發(fā)展困境及紓解路徑

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中小學名師工作室的成功建設不僅是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是名師發(fā)揮作用的現(xiàn)實平臺。通過選取不同學科、不同學段、不同層級、不同地域的13位名師工作室的主持人或成員進行半結(jié)構(gòu)化訪談,對名師工作室的運行效果進行系統(tǒng)分析。作為一種新型學習共同體組織,名師工作室的價值和作用已經(jīng)得到普遍認可,然而在實際運行過程中卻存在一系列問題。(剩余9046字)

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