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“人物傳說”類小古文的學段要求與教學進路*

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摘 要 “人物傳說”類小古文教學應(yīng)從小古文的編排特點與價值內(nèi)涵出發(fā)，對標學段要求，提煉素養(yǎng)目標達成要點，對準主題任務(wù)，設(shè)定結(jié)構(gòu)化進階式的學習序列。在“人物傳說”類小古文主題化教學中，可以通過多種形式誦讀釋義、梳理人物思維脈絡(luò)、重視實踐體驗活動、落實文化品格涵養(yǎng)等教學進路，充分體現(xiàn)這一類小古文的育人價值。（剩余5693字）

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