小學課間活動的價值澄清與路徑轉(zhuǎn)向

摘 要 基于課間消失、“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象漫卷的困境檢視發(fā)現(xiàn)，當前小學課間活動囿于空間的限定、時間的擠占、條件的匱乏。為了驅(qū)散籠罩于小學課間的迷霧，應基于空間正義理論、生命自覺理論、自然教育理論，理性描摹課間生活的應然樣態(tài)，澄清良好課間活動具有彰顯空間正義、解放生命生長、救贖天性本真的價值意蘊。在歸還課間自由的愿景下，小學課間活動范式應該實現(xiàn)三方面路徑轉(zhuǎn)向——由絕對轉(zhuǎn)向相對，依循相對安全標準；由束口轉(zhuǎn)向松口，施以適度留白管理；由離身轉(zhuǎn)向具身，給予充盈身心體驗。（剩余6492字）