基于智能技術(shù)的小學(xué)英語跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

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摘 要 指向問題解決的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式是時(shí)代發(fā)展的應(yīng)然，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，智能技術(shù)的更新迭代能夠賦能項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)。以跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)Tidy the room為例，通過厘清基于智能技術(shù)的項(xiàng)目整體規(guī)劃和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的“跨點(diǎn)”做好項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)，運(yùn)用智能技術(shù)賦能項(xiàng)目實(shí)施，包括創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目情境、分解項(xiàng)目目標(biāo)、生成個(gè)性化方案、創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，同時(shí)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目評價(jià)覆蓋項(xiàng)目實(shí)施全過程，通過師—生—機(jī)協(xié)同評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體化。（剩余5681字）