教育家精神引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在理路與實(shí)踐進(jìn)路

摘 要 教育家精神在中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著核心引領(lǐng)作用，與中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)在教育目標(biāo)、核心內(nèi)容、歷史基因和時(shí)代價(jià)值等方面存在著極強(qiáng)的耦合性。教育家精神引領(lǐng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在理路主要圍繞政治素養(yǎng)與言行舉止、教育藝術(shù)與躬耕態(tài)度、樂(lè)教愛生與弘道追求這三個(gè)維度，教育家精神引領(lǐng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)的實(shí)踐進(jìn)路通過(guò)點(diǎn)燃情懷、鑄魂礪德、固本強(qiáng)基、融通中外、驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新和師德長(zhǎng)青等關(guān)鍵方面進(jìn)行實(shí)施，旨在以教育家精神為引領(lǐng)，促進(jìn)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，以促進(jìn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。（剩余10119字）