小初銜接視角下初中幾何教學(xué)策略探究

摘   要：“圖形與幾何”是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要領(lǐng)域，學(xué)段之間的內(nèi)容相互聯(lián)系，螺旋上升?；凇读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的學(xué)段銜接理念，分析小學(xué)和初中教材，探討了小初銜接視角下初中幾何教學(xué)的策略方法，注重小初知識的銜接，幫助學(xué)生建構(gòu)整體學(xué)習(xí)脈絡(luò)；強調(diào)學(xué)生思維方式的銜接，有效實現(xiàn)從實驗幾何到論證幾何的過渡；延續(xù)數(shù)學(xué)思想方法的銜接，體會數(shù)學(xué)教學(xué)的一致性；關(guān)注數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的銜接，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的迭代進(jìn)階。（剩余2066字）