文言文概括人物形象教學(xué)策略淺析

——《唐雎不辱使命》教學(xué)探索和實(shí)踐

摘   要：賞析文學(xué)作品中的形象是文言文閱讀中的一個(gè)重要任務(wù)，也是文言文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。文言文概括人物形象，重在理解文本。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探索人物形象的積極性，借助搭建的理解人物的支架，以讀代教，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，可幫助學(xué)生在主動(dòng)探索中得出自己的理解、分析、概括和體會(huì)，內(nèi)化成自己的閱讀能力和鑒賞能力。（剩余2207字）