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摘 要：高中英語閱讀教學存在重語言知識教授、輕學生自主學習能力培養(yǎng)的問題，而閱讀圈的教學模式對于解決該問題具有重要的指導意義。教師以閱讀圈為理論基礎，結(jié)合教學案例，闡述閱讀圈教學課前、課中和課后的教學模式，以幫助學生在深入理解閱讀語篇的同時，培養(yǎng)和提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。（剩余5803字）
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