博弈論視域下中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)的異化、成因分析及紓解行動(dòng)路徑

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[摘 要]強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的主力軍，在教育教學(xué)中承擔(dān)著多重角色并鏈接社會(huì)和億萬(wàn)家庭，面臨諸多工作任務(wù)及職業(yè)壓力，特別是社會(huì)綜合治理的大背景下，大量的非教學(xué)事務(wù)和“形式主義”侵占了中小學(xué)教師時(shí)間，擠占了教師在教育教學(xué)、個(gè)人職業(yè)發(fā)展和家庭生活等時(shí)間的投入，對(duì)于教師造成一定的負(fù)面情緒影響，影響了教師的休息權(quán)與健康權(quán)。（剩余7301字）